sábado, 10 de enero de 2015
CAMBIO DE HORARIO DE LAS TUTORÍAS
A partir de esta semana, los jueves comenzaremos con la tutoría individual de 16:00 a 16:55 y tendremos la tutoría colectiva de 17:50 a 18:45
11ª TUTORÍA COLECTIVA (8 de enero de 2015)
Se ha visto el punto 1. LENGUAJE ALGEBRAICO (pg. 264) en el que deben trabajarse los ejemplos y el ejercicio 1 para acostumbrase a traducir enunciados a expresiones algebraicas. Hay que conocer el significado de "valor numérico de una expresión algebraica para un valor concreto de las letras que en ella aparecen" y saber calcularlo.
Se ha visto el punto 2.MONOMIOS Y POLINOMIOS. Hay que aprender el vocabulario que se utiliza para los distintos elementos de un polinomio: monomio, polinomio, términos o sumandos, grado, coeficientes, término independiente. Se recomienda trabajar el ejemplo y el ejercicio 1 (pg. 265)
Se ha visto el apartado 3.1. Suma y resta de polinomios. Hay que tener muy claro que sólo pueden sumarse o restarse monomios del mismo grado. Se recomienda trabajar el ejemplo y los ejercicios 1 y 2 (pg. 266).
Se ha visto la Multiplicación de polinomios (p. 267). Para multiplicar dos polinomios se multiplica cada monomio del primer polinomio por todos y cada uno de los monomios del segundo polinomio (propiedad distributiva del producto con respecto a la suma). Para multiplicar dos monomios se multiplican los coeficientes numéricos entre sí y las potencias de x entre sí. Se recomienda trabajar el ejemplo y todos los apartados del ejercicio 3.
También se recomienda trabajar los ejercicios de la AUTOEVALUACIÓN (pg. 276) siguientes: 1, 2, 3, 4, 6 y 7.
Se ha visto el punto 2.MONOMIOS Y POLINOMIOS. Hay que aprender el vocabulario que se utiliza para los distintos elementos de un polinomio: monomio, polinomio, términos o sumandos, grado, coeficientes, término independiente. Se recomienda trabajar el ejemplo y el ejercicio 1 (pg. 265)
Se ha visto el apartado 3.1. Suma y resta de polinomios. Hay que tener muy claro que sólo pueden sumarse o restarse monomios del mismo grado. Se recomienda trabajar el ejemplo y los ejercicios 1 y 2 (pg. 266).
Se ha visto la Multiplicación de polinomios (p. 267). Para multiplicar dos polinomios se multiplica cada monomio del primer polinomio por todos y cada uno de los monomios del segundo polinomio (propiedad distributiva del producto con respecto a la suma). Para multiplicar dos monomios se multiplican los coeficientes numéricos entre sí y las potencias de x entre sí. Se recomienda trabajar el ejemplo y todos los apartados del ejercicio 3.
También se recomienda trabajar los ejercicios de la AUTOEVALUACIÓN (pg. 276) siguientes: 1, 2, 3, 4, 6 y 7.
lunes, 22 de diciembre de 2014
lunes, 15 de diciembre de 2014
lunes, 8 de diciembre de 2014
SEMANA DE EXÁMENES
El examen presencial de la primera evaluación es el martes 9 a las 17:30 horas.
En este examen no se podrá usar calculadora.
Se recuerda que es obligatorio llevar el DNI o pasaporte y que no se puede llevar móvil al examen (si se oye o se ve el móvil a un alumno, éste será expulsado del aula de examen y su calificación será 0)
El examen presencial de la primera evaluación es el martes 9 a las 17:30 horas.
En este examen no se podrá usar calculadora.
Se recuerda que es obligatorio llevar el DNI o pasaporte y que no se puede llevar móvil al examen (si se oye o se ve el móvil a un alumno, éste será expulsado del aula de examen y su calificación será 0)
jueves, 27 de noviembre de 2014
9ª TUTORÍA COLECTIVA (27 de noviembre)
Se ha realizado una revisión de los contenidos de las unidades 0, 1 y 2 en esta tutoría, que ha sido la última antes del examen de la primera evaluación ya que el próximo jueves comienzan los exámenes.
Aunque aparece en la programación de la materia, por falta de tiempo, este curso no veremos la unidad 3.Sucesiones numéricas, ni se preguntará sobre ella en los exámenes.
Se ha adaptado el modelo de examen que aparece en la programación cambiando los ejercicios de la unidad 3 por otros de la unidad 2. En la tutoría individual se trabajo el modelo de examen, que puede verse en el Curso en el Aula Virtual.
Se recuerda a los alumnos que el examen presencial es el martes 9 de diciembre a las 17:30 horas y que no pueden llevar móvil ni calculadora.
Aunque aparece en la programación de la materia, por falta de tiempo, este curso no veremos la unidad 3.Sucesiones numéricas, ni se preguntará sobre ella en los exámenes.
Se ha adaptado el modelo de examen que aparece en la programación cambiando los ejercicios de la unidad 3 por otros de la unidad 2. En la tutoría individual se trabajo el modelo de examen, que puede verse en el Curso en el Aula Virtual.
Se recuerda a los alumnos que el examen presencial es el martes 9 de diciembre a las 17:30 horas y que no pueden llevar móvil ni calculadora.
sábado, 22 de noviembre de 2014
8ª TUTURÍA COLECTIVA (20 de noviembre de 2015)
Se ha visto el último apartado de la unidad 2. El apartado 5 (Problemas de porcentajes) se debe estudiar y trabajar en profundidad. Es conveniente comprender el concepto de índice de variación que se explica en el margen de la página 250 y utilizarlo para calcular las cantidades finales en aumentos o disminuciones porcentuales. Se recomienda resolver los problemas 1, 2, 3 y 4 de la página 250.
Cuando se habla de porcentajes hay que tener muy claro cuál es el total al que se aplica el porcentaje. En clase se ha puesto el siguiente ejemplo, para llamar la atención sobre un error típico al razonar sobre porcentajes encadenados:
Para comprobar que se han asimilado correctamente los conceptos de esta unidad y que se han adquirido las capacidades necesarias para resolver problemas de proporcionalidad y porcentajes, se recomienda trabajar los siguientes ejercicios de la autoevaluación de la página 252: 1, 2, 3, 4, 5, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23 y 24.
Cuando se habla de porcentajes hay que tener muy claro cuál es el total al que se aplica el porcentaje. En clase se ha puesto el siguiente ejemplo, para llamar la atención sobre un error típico al razonar sobre porcentajes encadenados:
- Un comerciante compra joyas y las vende en su tienda aumentado el precio por el que las compró un 40%. Si quiere vender una joya a un familiar por el precio de coste, ¿qué porcentaje de descuento tiene que ordenar al dependiente que le haga?
El descuento no es del 40% como puede verse claramente con un ejemplo. Supongamos que la joya en cuestión le costó 1000 €. En su tienda pondrá un precio de 1,4·1000 = 1400 €, y si se hace una rebaja del 40% a un total de 1400 € se pagaría un precio final rebajado de 0,6·1400 = 840 € (bastante menos de lo que al comerciante le costó). Si se quiere aplicar un porcentaje x de descuento a un precio inicial de 1400 € para que el precio final rebajado sea de 1000 €, es decir, para que se descuenten 400 € del precio total marcado, planteando la proporción x/100=400/1400 obtenemos x=28,5714. (Si hace al familiar un descuento del 28% sobre el precio total de 1400 €, el familiar pagará 1008 €, casi igual al precio de coste)
Para comprobar que se han asimilado correctamente los conceptos de esta unidad y que se han adquirido las capacidades necesarias para resolver problemas de proporcionalidad y porcentajes, se recomienda trabajar los siguientes ejercicios de la autoevaluación de la página 252: 1, 2, 3, 4, 5, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23 y 24.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)